問答題說明教師發(fā)展的“補缺”模式與“成長”模式在性質(zhì)與形式上的不同之處。
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我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習(xí)時間為6-8周。
題型:判斷題
導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自()。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)化強調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。
題型:判斷題
文化資本由()首先提出。
題型:單項選擇題
影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是()。
題型:單項選擇題
以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于()。
題型:單項選擇題
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。
題型:判斷題
在師范教育階段,對師范生的從教思想影響較大的是教育實習(xí)。
題型:判斷題
下列選項屬于客體文化資本的是()。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。
題型:判斷題