名詞解釋合編型語(yǔ)文教材

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2.名詞解釋語(yǔ)文教材

最新試題

聽說(shuō)讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的,并且,一般地說(shuō),閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。

題型:判斷題

教師教學(xué)研究能力包括:選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。()

題型:判斷題

從理論上講,學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語(yǔ)文能力處于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成,這就是認(rèn)讀能力、()、評(píng)價(jià)能力、()。

題型:填空題

語(yǔ)文課程的多元理解是因?yàn)檎Z(yǔ)文課程內(nèi)容包羅萬(wàn)象以及語(yǔ)文課程籌劃設(shè)計(jì)、學(xué)科內(nèi)容來(lái)源復(fù)雜造成的。()

題型:判斷題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩(shī)歌教學(xué)的要點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,教育問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。()

題型:判斷題

教材編者對(duì)教材作品的選擇有自己的理解和表達(dá)的權(quán)利,因此教師要完全遵循編者意圖與指示。()

題型:判斷題

語(yǔ)文教材中的課文,無(wú)論是議論文、記敘文、說(shuō)明文,還是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等,其顯著特點(diǎn)就在一個(gè)“美”字上。

題型:判斷題