藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）

文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及（）

人民教育版教材的特點包括：①教材強調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動方式、③強調(diào)探索性、④（）

教學(xué)設(shè)計

為什么要設(shè)置“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

簡述“生態(tài)式教育”。

論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。