早期閱讀活動內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

有預(yù)期目標(biāo)和計劃的師幼談話屬于（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。