A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體
D.認知結(jié)構(gòu)
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A.選擇
B.保持
C.調(diào)節(jié)
D.監(jiān)督
E.伴隨
A.選擇性
B.顯著性
C.投射性
D.兩極性
A.遷移
B.動機
C.策略
D.技巧
A.映象小鬼
B.特征小鬼
C.認知小鬼
D.判斷小鬼
E.決策小鬼
A.智力技能
B.知識遷移
C.智力
D.思維程序
最新試題
基于心理健康教育的目標層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生,努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進行。
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
影響教師效能感的因素不包括()
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()