皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）