A.從自我、他人、團體、自然環(huán)境等與教師個人有關的方面展開
B.基本上是以個人為圓心，具有一般倫理道德要求的共同特征。
C.每一所學校規(guī)范要求有所不同
D.1952年通過《教師倫理綱領》
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A.以教育學生為首要職責
B.以學生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任
C.以學生利益為重，與同事真誠合作
D.對自己的教學質(zhì)量負責
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.教育者專業(yè)籌備委員會
B.教育專業(yè)守則籌備委員會
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會
D.教育工作者守則籌備委員會
A.整潔
B.細心
C.勤奮
D.健康
A.專業(yè)的教師應該避免瀆職行為，教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰
B.專業(yè)的教師應有專業(yè)的行為，應該維護教師專業(yè)的地位，以專業(yè)的方式解決教師之間的爭端。
C.專業(yè)教師應該避免失職行為，保護學生的安全是教師最基本的責任
D.教師要鼓勵學生自由追求學問，并在其面前以最高的學術和道德標準嚴格自律。
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。