A.教育者專業(yè)籌備委員會(huì)
B.教育專業(yè)守則籌備委員會(huì)
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)
D.教育工作者守則籌備委員會(huì)
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A.整潔
B.細(xì)心
C.勤奮
D.健康
A.專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為,教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰
B.專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為,應(yīng)該維護(hù)教師專業(yè)的地位,以專業(yè)的方式解決教師之間的爭(zhēng)端。
C.專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為,保護(hù)學(xué)生的安全是教師最基本的責(zé)任
D.教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由追求學(xué)問,并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律。
A.對(duì)學(xué)生的責(zé)任:尊重、引導(dǎo)
B.對(duì)同事的責(zé)任:尊重、合作
C.對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)
D.對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任:悅納、維護(hù)
A.教師必須尊重學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力;
B.教師要致力于培養(yǎng)作為未來成人及公民的道德意識(shí),并以民主、和平與民族友誼的精神教育學(xué)生;
C.教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢;
D.教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律,不得采用強(qiáng)制和暴力。
A.國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》
B.關(guān)于教師地位的建議》
C.關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》
D.教師工作法則》
最新試題
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
英國(guó)哲學(xué)家()在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識(shí)。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的職業(yè)()做出的考察和價(jià)值判斷。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵(lì),不需要考慮物質(zhì)激勵(lì),這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。()
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。