教師應(yīng)該這樣熱愛自己的崗位?：（）。

從教之初的豪情壯志消失了，安于現(xiàn)狀，得過且過甚至看到學(xué)生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現(xiàn)被我們稱為（）。

教師職業(yè)道德評價的主體有哪些（）。

某學(xué)校對其教師進(jìn)行評價，把老師分為三類，優(yōu)秀，良，及格，請問這是教師職業(yè)評價的哪一個功能（）。

1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。

所謂（），是指教師個體對教師職業(yè)的向往和追求。

劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語，政治，請問這位老師，他所具備的條件性知識是指（）。

求實就是講究教學(xué)的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。

電影主人公認(rèn)為“拯救孩子在課堂上”，表現(xiàn)一位教師用讀、寫方式影響孩子人生，根據(jù)真人真事改編的的教育電影是（）

教師職業(yè)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)是（）。