教師職業(yè)產生的社會基礎是（）。

“楊朱泣歧路，墨子悲染絲?！边@主要提醒我們對教育要有（）

作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學相長”，其實就是強調教師應該把學生的發(fā)展當作一種資源和動力。

?《大教學論》是（）撰寫的教育名著?????。

求實就是講究教學的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。

?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?

教師素質包括政治思想素質、（）、專業(yè)技能素質和身體心理素質。

從教之初的豪情壯志消失了，安于現狀，得過且過甚至看到學生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現被我們稱為（）。

教師性道德修養(yǎng)的內容和要求包括（）

孩子們有時比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來，如火星語言等，這就要求教師（）。