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A.教師學(xué)歷評估
B.教學(xué)態(tài)度的評估
C.教學(xué)能力的評估
D.教學(xué)效果的評估
E.師資隊伍結(jié)構(gòu)評估
A.識字要音、形、義相結(jié)合
B.識字要和認(rèn)識事物相結(jié)合
C.識字要與寫字訓(xùn)練相結(jié)合
D.識字要與聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合
E.識字要與思維訓(xùn)練相結(jié)合
A.要求寫真實的生活,表達(dá)自己的真情實感
B.鼓勵平時積累生活材料和語言材料
C.鼓勵學(xué)生認(rèn)真生活,接觸自然,接觸社會
D.鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽虛構(gòu)
E.鼓勵學(xué)生時時留心,事事留意,關(guān)注周圍的人和事
最新試題
一般地說,屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
詞語是詞和()的總稱。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
繪本教學(xué),指的是教師利用繪本材料,用()的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識,或借助一定的音響、音樂,以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式,進(jìn)行作文。
評課時對青年教師要以批評為主,這樣成長更快。