A.自變量
B.因變量
C.無關(guān)變量
D.控制變量
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A.變量分解
B.變量預(yù)測
C.變量假設(shè)
D.變量控制
A.外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性
B.外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗對象以外的其他受試者
C.外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗情境以外的其他情境
D.外在效度高低與內(nèi)在效度成反比
A.伽利略
B.亞里士多德
C.馮特
D.培根
A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量
B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量
C.效果變量、過程變量和無關(guān)變量
D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量
A.內(nèi)在效度
B.歷史效度
C.應(yīng)用效度
最新試題
在對教育科學(xué)研究成果進行評價時，專門召開研究成果討論會，由評價者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結(jié)果，最后得出評價結(jié)果。這種評價方法是（）。
科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為（）。
（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學(xué)研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實際資料及對研究結(jié)果的評價分析，對學(xué)術(shù)交流與合作有一定的（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
在對教育科學(xué)研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內(nèi)，評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人，由評價負(fù)責(zé)人進行匯總，得出評價結(jié)論。這種評價方式是（）。
計算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)。