A.現(xiàn)狀調(diào)查
B.發(fā)展調(diào)查
C.相關(guān)調(diào)查
D.預測調(diào)查
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A.教育觀察研究
B.教育調(diào)查研究
C.教育測量研究
D.教育實驗研究
A.歷史研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調(diào)查法
A.歷史研究
B.描述研究
C.實驗研究
D.預測研究
A.《教育研究法》
B.《教育問卷法》
C.《教育實驗法》
D.《如何做研究工作》
A.現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)
B.研究課題、科學理論、研究手段
C.現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法與技術(shù)
D.研究對象、方法和技術(shù)、研究成果
最新試題
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。
在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。
在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。