教育科學研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息，使取得的科學研究成果及時轉化為（），可以有效地推動教育實踐工作的開展。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內，評價者將評價結果郵寄給有關單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結論。這種評價方式是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

教育科學理論是具有某種邏輯結構的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質概括。

計算（）的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

制訂觀察提綱要注意哪些方面的內容？