A.現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)
B.研究課題、科學(xué)理論、研究手段
C.現(xiàn)象與客觀事實、科學(xué)理論、方法與技術(shù)
D.研究對象、方法和技術(shù)、研究成果
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A.整理知識
B.創(chuàng)新
C.經(jīng)驗描述
D.繼承
A.研究者自評
B.同行專家評價
C.行政部門評價
D.研究團(tuán)體評價
A.前實驗、準(zhǔn)實驗和真實驗
B.確認(rèn)性實驗、探索性實驗和驗證性實驗
C.因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗
D.單組實驗、等組實驗和輪組實驗
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.總體效度
D.生態(tài)效度
A.日記描述法
B.軼事記錄法
C.連續(xù)記錄法
D.行為核對表
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
定量研究中常用的（）有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為（）。
簡單隨機(jī)抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經(jīng)常采用的一種取樣形式。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學(xué)研究成果是教育科學(xué)研究工作者以教育科學(xué)研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學(xué)術(shù)價值、社會價值的（）。
對教育科學(xué)研究成果的評價有利于（）教育科學(xué)研究活動。