問答題

地圖真奇妙 教師在教室里布置了國旗、國徽、天安門、中國地圖及少數(shù)民族展,在幼兒自由參觀時,有幼兒大聲地說:“看,這象不象一只雞。”這個發(fā)現(xiàn)立即引來了五六名幼兒的圍觀,他們一邊肯定著這位小朋友的說法,一邊在地圖上指指畫畫,“這兒是頭”、“這兒是尾巴”、“這兒是肚子”,我輕聲地說:“這是什么呀?”“是中國地圖”。“我們家也有地圖,明天我也要帶到幼兒園來”。在這之后的一個星期內(nèi),共有二十六名幼兒帶來了四十多份地圖……,在這過程中,幼兒表現(xiàn)出了對地圖的極大好奇與關注,于是我們結(jié)合幼兒的興趣生成了《地圖真奇妙》這一主題。主題生成后開展了一系列活動: 活動l:地圖的種類討論:這是什么地圖?你是怎樣知道的?準備:將幼兒帶來的地圖布置在教室的四周,辦地圖展。 能力活動2:地圖上的道路組織策略:讓幼兒自由結(jié)伴選擇地圖,觀察地圖。 活動3:地圖上的標志組織策略:經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)地圖上的各種標志。 活動4:我為教室畫地圖組織策略:讓幼兒自由選擇視角為教室畫地圖。

用所學的多元智力課程理論進行分析,并說明對我國幼兒教育課程改革的啟示。