20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。