A.宏觀研究，圍觀研究
B.基礎研究，應用研究
C.定性研究，定量研究
D.文獻研究，現場研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究客體；研究對象
B.研究技術；研究方法
C.研究客體；研究方法
D.研究工具；研究對象
A.預測的對象應是將來正式應用測驗團體的一個隨機樣本
B.預測的情境應要與正式施測的情境相同，預測時應使受測者有足夠的時間回答
C.應注意取樣代表性，樣本容量取50人左右為宜
D.在預測過程中隨時注意被試的反應，對特殊性況應記錄，為正式應用提供參考
A.題目要能體現測驗目的的要求、題目取材要有代表性，應能包括測驗的全部內容
B.題目行文淺顯、簡短、明確，不使發(fā)生誤解，各題目獨立，有正確確定的答案
C.題目不應對答案有暗示性，避免涉及社會禁忌與隱私。題目內容不要超出受測團體或個人的知識能力所及范圍
D.允許有一些創(chuàng)新和個人創(chuàng)意性內容的題目
A.有兩種頻率記錄和等級記錄
B.有行為核查記錄、現象描述記錄和圖形記錄三種
C.有行為核查記錄、現象描述記錄、頻率記錄和等級記錄四種
D.A+B
A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或學習成績）的區(qū)分程度
B.區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析
C.外在效度的分析與外在效標無關
D.題目內部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內間的一致性
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數據資料是（）。
以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內容。
在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）
在（）中，所有相對次數相加的和等于一。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數據資料是（）。
在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內，評價者將評價結果郵寄給有關單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結論。這種評價方式是（）。
教育科學研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息，使取得的科學研究成果及時轉化為（），可以有效地推動教育實踐工作的開展。
理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。
在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。
課題研究內容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現實研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內容的主線。