單項(xiàng)選擇題當(dāng)代德育課程模式中的“社會(huì)行動(dòng)”課程模式的代表人物是（）。
A.威爾遜
B.麥克費(fèi)爾
C.科爾伯格
D.紐曼
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1.單項(xiàng)選擇題以下不屬于“品德教育”運(yùn)動(dòng)理論上的代表人物是（）。
A.托馬斯·里可納
B.威廉·貝內(nèi)特
C.愛德華·懷因
D.尼爾·諾丁斯
2.單項(xiàng)選擇題以下是主張“教育的社會(huì)政治目的性和政治信仰與道德教育相統(tǒng)一”思想的教育思想家是（）。
A.班杜拉
B.蘇霍姆林斯基
C.科爾伯格
D.杜威
3.單項(xiàng)選擇題“關(guān)懷理論”的代表人物是（）。
A.尼爾·諾丁斯
B.科爾伯格
C.蘇霍姆林斯基
D.馬卡連柯
4.問(wèn)答題分析說(shuō)明使用懲罰應(yīng)當(dāng)注意的基本要求。
5.問(wèn)答題分析說(shuō)明懲罰作為教育方法的意義與局限。
最新試題
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
有人認(rèn)為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述說(shuō)服與說(shuō)教的區(qū)別。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述前道德階段兒童特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述強(qiáng)制性懲罰和回報(bào)性懲罰的區(qū)別，并分別舉例。
題型：?jiǎn)柎痤}
結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述主知說(shuō)的認(rèn)為。
題型：?jiǎn)柎痤}
認(rèn)為德育是必要的，從維持學(xué)校生活秩序?yàn)槿∠虻霓q護(hù)為什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述主情說(shuō)的認(rèn)為。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。
題型：?jiǎn)柎痤}