心理學(xué)家認(rèn)為，如果可能的話讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學(xué)習(xí)。

如何提升自己的社會(huì)性品格與（）是教師有效進(jìn)行社會(huì)教育的基礎(chǔ)。

價(jià)格面具指人為適應(yīng)社會(huì)生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關(guān)系。

內(nèi)疚感是個(gè)體對(duì)自己的過錯(cuò)或過失的感知。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

學(xué)會(huì)禮貌而安靜地（）對(duì)兒童來說是一個(gè)很基本的社會(huì)交往技能。

1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，但有較強(qiáng)的（）化傾向。

愛護(hù)幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

新生兒對(duì)人臉的偏愛反映了兒童早期對(duì)（）客體與非人類客體的區(qū)分。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。