國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構(gòu)建仍然很有啟發(fā)。

（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。