幼兒的同伴關系就是友誼關系。

以下不屬于促進學前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

理解腦指的是促進智力發(fā)展，防治腦疾病的創(chuàng)傷。（）

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

安斯沃斯認為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關系。

良好的人際交往對幼兒心理發(fā)展有積極的意義。

健康包含三個基本要素，三者密切相關、缺一不可。以下不屬于這三個要素的是（）。

人際交往需要是在個體發(fā)展過程中逐漸形成的，不是與生俱來的。

以教育為著眼點，把學前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學家是（）。

學前兒童的身體類型和個性有關。