美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。

我國學(xué)前兒童營養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營養(yǎng)過剩與營養(yǎng)不良并存。（）

安斯沃斯認為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進發(fā)。

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。

理解腦指的是促進智力發(fā)展，防治腦疾病的創(chuàng)傷。（）

以教育為著眼點，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學(xué)家是（）。

健康包含三個基本要素，三者密切相關(guān)、缺一不可。以下不屬于這三個要素的是（）。

早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產(chǎn)生的分離焦慮，是依戀出現(xiàn)的標志。