一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處，他會(huì)馬上認(rèn)出來，幼兒這時(shí)的心理活動(dòng)主要是（）。

兒童在不會(huì)說話的時(shí)候，也是要和人交往的，這時(shí)交往的工具是（）。

兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括，說明兒童可以進(jìn)行（）。

老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹，他的這種行動(dòng)說明（）。

在幼兒園教師的教學(xué)過程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再?gòu)念^教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說明幼兒（）。

在個(gè)性傾向性中，影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是（）。

幼兒時(shí)期家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長(zhǎng)如對(duì)孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥?、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

當(dāng)幼兒上幼兒園初期時(shí)，越是家長(zhǎng)在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會(huì)讓家長(zhǎng)離開，孩子就會(huì)盡快適應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

影響兒童社會(huì)行為的因素主要有哪些？