A.家長(zhǎng)離開(kāi)，老師就能管教孩子
B.幼兒會(huì)服從老師的管制
C.老師不想讓家長(zhǎng)知道他們?cè)鯓咏逃⒆?br/>D.孩子的情緒具有不穩(wěn)定性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獨(dú)白
B.對(duì)話
C.情境
D.創(chuàng)造性
下面說(shuō)法正確的是（）。
①2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；
②兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；
③幼兒的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理常常是符合客觀邏輯的；
④幼小兒童最初的推理也有正確的。
A.①②④
B.①②③④
C.③④
D.②④
A.無(wú)意記憶
B.有意記憶
C.動(dòng)作記憶
D.形象記憶
A.感覺(jué)的恒常性
B.思維概括
C.知覺(jué)的概括
D.知覺(jué)的恒常性
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.定向性注意
D.選擇性注意
最新試題
一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車(chē)時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長(zhǎng)如對(duì)孩子說(shuō)：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來(lái)，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞?chē)、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
孩子在小的時(shí)候，當(dāng)你給他說(shuō)話時(shí)，他有時(shí)會(huì)握緊拳頭，當(dāng)你強(qiáng)行掰開(kāi)給孩子洗手，幾次都如此，會(huì)導(dǎo)致兒童長(zhǎng)大以后不愛(ài)洗手，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄?，這是一種（）心理現(xiàn)象。
記憶的潛伏期指的就是（）的時(shí)間長(zhǎng)短。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段包括的幾個(gè)小階段。
在幼兒園教師的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再?gòu)念^教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說(shuō)明幼兒（）。
兒童在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，也是要和人交往的，這時(shí)交往的工具是（）。
一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處，他會(huì)馬上認(rèn)出來(lái)，幼兒這時(shí)的心理活動(dòng)主要是（）。
幼兒時(shí)期家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。
幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。
在兒童的想像發(fā)展過(guò)程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。