A.社會性交往
B.社會性動因
C.社會性認知
D.社會性適應
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A.2歲以后
B.3歲以后
C.4歲以后
D.5歲以后
A.快樂和憤怒
B.快樂和厭惡
C.快樂和恐懼
D.快樂和痛苦
A.怕、怒、愛
B.恐懼、驚奇、喜悅
C.怕、樂、愛
D.痛苦、愉快、厭惡
A.原始的情緒反應
B.基本的情緒反應
C.混合的情緒反應
D.高級的情緒反應
A.生理需要
B.社會性需要
C.社會性適應
D.腦成熟
最新試題
同事家有一小孩,非常聰明,活潑好動,且喜歡與別的小朋友玩,可是在與同伴玩的時候,他經(jīng)常打人,把別人弄哭,所以在班里幾乎沒有小孩愿意和他玩。請分析其原因,并針對性地提出教育措施。
4個月左右,兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性,這時的新動作有哪些特點?
在給兒童上算術(shù)課時,教師經(jīng)常讓兒童準備“小木棍”,算術(shù)過程中用實物來計算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
當幼兒上幼兒園初期時,越是家長在身邊,幼兒越是哭鬧,通常教師會讓家長離開,孩子就會盡快適應,這是因為()。
學前兒童心理發(fā)展的過程是()。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運動階段包括的幾個小階段。
幼兒時期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟,讓他們背,這是()。
孩子在小的時候,當你給他說話時,他有時會握緊拳頭,當你強行掰開給孩子洗手,幾次都如此,會導致兒童長大以后不愛洗手,甚至有時會因為洗手而哭,這是一種()心理現(xiàn)象。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認出它,這符合()特性。
影響兒童社會行為的因素主要有哪些?