A、避免類似情境
B、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
C、調(diào)節(jié)抱負水平
D、建立和諧的人際關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、遺傳因素
B、社會文化因素
C、家庭環(huán)境因素
D、早期童年經(jīng)驗
A、識記材料的數(shù)量與性質(zhì)
B、學(xué)習(xí)的程度
C、學(xué)習(xí)的時間
D、識記材料的序列位置
A、個別心理咨詢
B、團體心理咨詢
C、心理健康教學(xué)
D、心理訓(xùn)練活動
A、生理學(xué)方法
B、心理學(xué)方法
C、社會學(xué)方法
D、統(tǒng)計學(xué)方法
A、有遺傳特性
B、是一種隨機生理過程
C、受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)影響
D、的生物因素是人類性活動的基礎(chǔ)
最新試題
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
“矮矬窮”的男生，去世界500強企業(yè)面試，面試官問：“你這個形象，怎么好意思來應(yīng)聘我們公司，我們怎么可能會錄用你……”男生回答：“誠如各位面試官看到的，身高和長相確實是我的弱勢，我也深深地知道，因此，在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成績在班級前5%，獲得過國家級獎學(xué)金……，除此之外，我還努力參加各種社會活動，鍛煉我各方面的能力，我認為一個人的身高不能決定他的高度，態(tài)度才決定一個人的高度，希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn)，反映了（）。
常見的自我意識偏差不包括（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。