問答題簡述教師職業(yè)角色的形成階段。
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1.多項(xiàng)選擇題教師成長和發(fā)展的途徑（）。
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
B.微格教學(xué)
C.專門訓(xùn)練
D.對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
2.問答題簡述影響教師心理健康的主要因素。
3.單項(xiàng)選擇題較小的壓力及日常的麻煩是教師職業(yè)壓力類型中的（）。
A.中心壓力
B.外圍的壓力
C.預(yù)期性壓力
D.情境壓力
4.問答題簡述教師成長的三個(gè)階段。
5.問答題維護(hù)教師心理健康的途徑有哪些？
最新試題
福勒和布朗認(rèn)為，衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是能否自覺（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述促進(jìn)教師成長的方法。
題型：問答題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
下列關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師期望效應(yīng)又叫（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。
題型：填空題