填空題在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。
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1.單項選擇題在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
2.多項選擇題一般來說，元認知策略可分為（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.計劃策略
D.監(jiān)視策略
E.調節(jié)策略
3.單項選擇題教育心理學上著名的“水下?lián)舭小睂嶒灥膶嶒炚呤牵ǎ?/a>
A.賈德
B.奧蘇貝爾
C.布魯納
D.皮亞杰
5.問答題簡述學習動機與學習效果的關系
最新試題
（）指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。
題型：填空題
（）指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷。
題型：填空題
常用的精細加工策略有（）。
題型：多項選擇題
馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是（）的需要。
題型：填空題
結合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機？
題型：問答題
奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即（）、自我提高內驅力以及附屬內驅力。
題型：填空題
由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。
題型：單項選擇題
（）通常被認為是一種通過練習和使用某種力量克服障礙，完成某種任務的愿望或傾向。
題型：填空題
（）是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產生學習的遷移。這是（）的觀點。
題型：單項選擇題