問答題簡述培養(yǎng)學生學習動機的途徑。
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1.單項選擇題根據(jù)耶基斯‐多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。
A.在學生學習較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學生緊張一些
B.在學生學習較復雜任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛
C.在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導
D.不論學習任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平
2.單項選擇題口渴會促使人做出覓水的行為活動，這是動機中的（）。
A.導向功能
B.激活功能
C.強化功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
3.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我效能感
B.自我預期感
C.自我歸因感
D.自我期待感
5.單項選擇題學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。
A.認知的驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
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結(jié)合教學實際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于動機強度與學習效率之間的關(guān)系的說法，正確的是（）。
題型：單項選擇題
動機水平對學習效果的影響受學習任務(wù)難度的影響。
題型：判斷題
學習動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。
題型：單項選擇題
小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。
題型：判斷題
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。
題型：單項選擇題