奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。

羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個現(xiàn)象說明了（）

加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于（）。

班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、（）、自我強(qiáng)化。