A.選擇功能
B.整合功能
C.維持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督
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A.剌激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響
B.刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響
C.人的感覺(jué)閾限在不同環(huán)境中是不同的
D.注意具有集中性的結(jié)果
A.選擇功能
B.指向功能
C.保持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能
A.活動(dòng)的物體更易引起人的無(wú)意注意
B.新型的刺激更易引起人的無(wú)意注意
C.色彩對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無(wú)意注意
D.刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無(wú)意注意
A.注目凝視
B.交頭接耳
C.屏息靜氣
D.若有所思
E.側(cè)耳傾聽(tīng)
最新試題
喧囂的鬧市中，大聲地叫賣(mài)未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
為了把課上得更生動(dòng)形象，馬老師今天帶來(lái)了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請(qǐng)用注意的有關(guān)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。
學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫(huà)，注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿，原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生（）方面發(fā)展水平較低。
注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（）
小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。
注意按是否有目的性及意志努力可分為（）
引起無(wú)意注意的條件有哪些？
注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但是心理過(guò)程的重要組成部分
注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）
引起無(wú)意注意的因素主要有哪些？