能引起無意注意的因素有（）

注意具有兩個基本特點：（）

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為（）、有意注意和（）三種。

教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于（）。

為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好。可是，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

在實際課堂教學(xué)中，要（）。

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨立的心理過程。

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。