課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

人在注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)；（）；呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。

“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）。

心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，叫做（）

注意的品質(zhì)有哪些？請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來(lái)組織教學(xué)。

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。

影響注意特征的因素有哪些？

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要（）。

新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？