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A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特
D.洛克
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
A.從各自理想出發(fā),使各個價值得到充分發(fā)展
B.人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展
C.德、智、體、美相結(jié)合的全面發(fā)展
D.自由天然性得到自由發(fā)展
最新試題
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的,在本質(zhì)上是()上的變革。
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論,即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有()。
進入信息化時代后,很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求,而學(xué)校也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能,這主要體現(xiàn)了教育目的()。
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀,主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的,而且是在社會中展現(xiàn)的,它的基本特點是重視()。
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù),下列選項中不正確的是()。
關(guān)于五育的關(guān)系,以下表述不正確的是()。
在全面發(fā)展的教育中()是基礎(chǔ)。
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì),教育在使它們得到發(fā)展時,初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要,然而,無論在哪里,教育首先是在滿足一些社會需要?!毕铝腥宋镏?,支持這一觀點的有()。
下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀?()
有教育者提出:“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ),教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量,離開社會需要,教育就不能滿足社會的需求?!毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是()。