各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。

“雙減”后，各地各學校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)索質教育導向的作業(yè)設計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導學生持續(xù)進行有意義的學習，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質教育"的認識，錯誤的有（）。

某學校校長在開會后決定在校內推行素質教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。

教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。

關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。

新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。

孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。

媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）

下列屬于社會本位論的教育家是（）。