根據(jù)布盧姆的分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識(shí)（記憶）外，還包括哪些層次？

你認(rèn)為小學(xué)語文應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些素質(zhì)？

你最欣賞的班主任是那一種類型？

何謂“班級(jí)文化”，應(yīng)該怎樣營造？

你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

你如何調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言？

你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你會(huì)怎么辦？

你工作一段時(shí)間之后，領(lǐng)導(dǎo)和同事都覺得你不適合這個(gè)崗位，大家礙于面子沒有明說，但是已經(jīng)暗示過你應(yīng)該辭職，這時(shí)你該怎么辦？

如果你和學(xué)生有了矛盾沖突，你會(huì)怎么去處理？

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？