一般資料：求助者，男性，13歲，小學六年級學生。
案例介紹：求助者在四川汶川大地震時，親眼看見許多同學被埋在廢墟里，有些同學在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術。術后恢復尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。術后三個月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回到學校上課，認為學校是個很危險的地方，很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說話，睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者原本活潑，聰明好學，地震時受到驚嚇，明顯與以前不同。

一般資料：求助者，男性，13歲，初一學生。
案例介紹：求助者從小生活在農村奶奶家，九歲被父母接到城里上學。由于講方言，經(jīng)常被同學們笑話，求助者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，很自卑。一直努力學習，并考上一所重點中學。上初中后仍非常害羞，一說話就臉紅，不敢注視對方的眼睛，平時幾乎不與別人來往，不愿參加集體活動。父母覺得男孩子不應該這樣，求助者自己也希望能象其他同學那樣有良好的人際關系，所以來心理咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：
求助者：我一跟別人說話就緊張，您說怎么辦？
心理咨詢師：能說說你都緊張什么嗎？或者說擔心害怕什么？
求助者：（沉默）……，我覺得是害怕別人說我笨．
心理咨詢師：那你覺得自己笨嗎？
求助者：我從小生活在農村，很多方面都不如別人，比如，很多同學都會用筆記本電腦上網(wǎng)，可我以前都沒上過網(wǎng)，同學們都笑話我。我總覺得自己比別人笨．不愿意與別人交往。
心理咨詢師：你說你在許多方面都不如別人，可怎么解釋你考上重點中學的事？
求助者：那說明我還不笨？對嗎？
心理咨詢師：是啊，很多人都沒考上重點中學，而你考上了，這說明你不比別人笨。而且通過自己的努力還成為了佼佼者，說明你的努力也是有效的．由于原來生活環(huán)境的差異，你與其他同學相比某些方面有欠缺也是正常的，這會在以后的生活中慢慢彌補。我當時也是從農村出來的，大學時還沒見過手機。后來也是通過自己的努力，取得了一些成績。我相信，你只要主動與別人交流，漸漸克服緊張情緒，就會收獲到更多的友誼，對嗎？
求助者：您說得對。
心理咨詢師：今天你先回去思考一下怎么與人更好地交往，我們下次再談好嗎？
求助者：好的，謝謝您！

一般資料：求助者，男性，13歲，初一學生。
案例介紹：求助者從小生活在農村奶奶家，九歲被父母接到城里上學。由于講方言，經(jīng)常被同學們笑話，求助者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，很自卑。一直努力學習，并考上一所重點中學。上初中后仍非常害羞，一說話就臉紅，不敢注視對方的眼睛，平時幾乎不與別人來往，不愿參加集體活動。父母覺得男孩子不應該這樣，求助者自己也希望能象其他同學那樣有良好的人際關系，所以來心理咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：
求助者：我一跟別人說話就緊張，您說怎么辦？
心理咨詢師：能說說你都緊張什么嗎？或者說擔心害怕什么？
求助者：（沉默）……，我覺得是害怕別人說我笨．
心理咨詢師：那你覺得自己笨嗎？
求助者：我從小生活在農村，很多方面都不如別人，比如，很多同學都會用筆記本電腦上網(wǎng)，可我以前都沒上過網(wǎng)，同學們都笑話我。我總覺得自己比別人笨．不愿意與別人交往。
心理咨詢師：你說你在許多方面都不如別人，可怎么解釋你考上重點中學的事？
求助者：那說明我還不笨？對嗎？
心理咨詢師：是啊，很多人都沒考上重點中學，而你考上了，這說明你不比別人笨。而且通過自己的努力還成為了佼佼者，說明你的努力也是有效的．由于原來生活環(huán)境的差異，你與其他同學相比某些方面有欠缺也是正常的，這會在以后的生活中慢慢彌補。我當時也是從農村出來的，大學時還沒見過手機。后來也是通過自己的努力，取得了一些成績。我相信，你只要主動與別人交流，漸漸克服緊張情緒，就會收獲到更多的友誼，對嗎？
求助者：您說得對。
心理咨詢師：今天你先回去思考一下怎么與人更好地交往，我們下次再談好嗎？
求助者：好的，謝謝您！

一般資料：求助者，女性，12歲，小學六年級學生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無法繼續(xù)上學由家長陪同主動來心理咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：
咨詢師：你需要我提供什么心理幫助？
求助者：地震后我無法到學校去上學，一想到學校就渾身發(fā)抖，特別害怕，老師和爸爸媽媽都說我應該來心理咨詢，所以我就來了。
咨詢師：能詳細談談你的情況嗎？
求助者：地震的時候我正在教室上課，地震發(fā)生后我在老師的幫助下跑了出來，可我看到的太慘了，心理真的太難受了。從那以后我晚上不敢關燈，一閉眼那些死傷同學的情形就會浮現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺，真的很煩。現(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣，經(jīng)常頭痛、失眠，您說我這是怎么回事？
咨詢師：我很理解你的心情，也為你的情況著急。我也參加過地震的救援工作，你說的情況我也見過很多。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題？我們來討論一下。
求助者：我最想解決的是能夠正常上學，把那些可怕的記憶抹去，還想讓自己別這么煩。
咨詢師：那咱們就針對你這個問題來制定一個咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計劃，包括咨詢目標，實現(xiàn)咨詢目標所用的心理學方法或技術的原理、過程、時間和次數(shù)的安排。
求助者：好吧。

一般資料；求助者，男性，22歲，大學生。
下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。
心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助？
求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。
心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎？
求助者：我復習考研已經(jīng)一段時間了。前一段時間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復習的好多內容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習的時候總是不能集中注意力，看一會兒書就想到“這次再復習不好怎么辦？考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時間復習，要提高學習效率”?？稍绞沁@樣，就越緊張不安，越難以集中精力復習，學習效率也大大下降。
心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對嗎？
求助者：是啊，您能幫幫我嗎？
心理咨詢師；你認為導致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢？
求助者：因為以前學習的效果不好，如果效果好的話，就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。
心理咨詢師：哦，你認為以前學習效果不好是問題的原因，對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導致你問題的直接原因。
求助者：不是直接原因？那什么是直接原因呢？
心理咨詢師：直接原因是你對以前學習效果不好這件事的想法。
求助者：想法？什么意思？
心理咨詢師：我們來舉一個例子，假設某個周末的傍晚，你在校園里散步，這時你的一個同學迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個時候，你會怎么樣？
求助者：我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!
心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因為他剛接到鄰居的電話，說他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時候，他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。
求助者：哦，原來是這樣。
心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會生他的氣嗎？
求助者：當然不會!
心理咨詢師：你看，你與同學打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應卻截然不同，為什么會這樣呢？那是因為你對這件事的想法發(fā)生了變化。
求助者：的確是這樣。
心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學在復習的時候都遇到過挫折，這是很常見的事，但并不是每一個人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢？
求助者：（沉默）……是我想法的問題？
心理咨詢師：是的，正是你的想法導致了你現(xiàn)在的問題。

一般資料：求助者，女性，18歲，大專學生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：
心理咨詢師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談談吧！
求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？
心理咨詢師：你能談談心情怎么了嗎？什么讓你煩躁？
求助者：我原先學習一直很好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當眾寫字手會發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說我該怎么辦？我不學習沒辦法畢業(yè)，前途就毀了。
心理咨詢師：哦，聽了你說的情況我也很為你著急，本來應該在學校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？
求助者：是的，所以就來求你告訴我該怎么辦。
心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。
求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？
心理咨詢師：我還需要進一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？

一般資料；求助者，男性，22歲，大學生。
下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。
心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助？
求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。
心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎？
求助者：我復習考研已經(jīng)一段時間了。前一段時間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復習的好多內容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習的時候總是不能集中注意力，看一會兒書就想到“這次再復習不好怎么辦？考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時間復習，要提高學習效率”?？稍绞沁@樣，就越緊張不安，越難以集中精力復習，學習效率也大大下降。
心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對嗎？
求助者：是啊，您能幫幫我嗎？
心理咨詢師；你認為導致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢？
求助者：因為以前學習的效果不好，如果效果好的話，就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。
心理咨詢師：哦，你認為以前學習效果不好是問題的原因，對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導致你問題的直接原因。
求助者：不是直接原因？那什么是直接原因呢？
心理咨詢師：直接原因是你對以前學習效果不好這件事的想法。
求助者：想法？什么意思？
心理咨詢師：我們來舉一個例子，假設某個周末的傍晚，你在校園里散步，這時你的一個同學迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個時候，你會怎么樣？
求助者：我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!
心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因為他剛接到鄰居的電話，說他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時候，他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。
求助者：哦，原來是這樣。
心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會生他的氣嗎？
求助者：當然不會!
心理咨詢師：你看，你與同學打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應卻截然不同，為什么會這樣呢？那是因為你對這件事的想法發(fā)生了變化。
求助者：的確是這樣。
心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學在復習的時候都遇到過挫折，這是很常見的事，但并不是每一個人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢？
求助者：（沉默）……是我想法的問題？
心理咨詢師：是的，正是你的想法導致了你現(xiàn)在的問題。