一般資料:求助者,男性,13歲,小學六年級學生。
案例介紹:求助者在四川汶川大地震時,親眼看見許多同學被埋在廢墟里,有些同學在地震中喪生,自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿,后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復尚可,安裝假肢后能拄著拐杖行走。術(shù)后三個月,求助者情緒非常低落,很悲傷,害怕回到學校上課,認為學校是個很危險的地方,很不安全。自卑,覺得自己缺了腿不如別人,認為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著,不愿看書,也不愿意看電視,也不與他人交往,不愿意和別人說話,睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者原本活潑,聰明好學,地震時受到驚嚇,明顯與以前不同。
A.盡量滿足求助者的要求
B.教育與指導
C.嚴守求助者的所有秘密
D.接納與傾聽
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A.咨詢師
B.求助者
C.咨詢師和求助者
D.兩者都不是
A.是不是
B.為什么
C.對不對
D.要不要
A.咨詢態(tài)度
B.咨詢理論
C.咨詢理念
D.咨詢技巧
A.解釋
B.自我開放
C.指導
D.內(nèi)容表達
A.情理交融
B.輕松愉快
C.公事公辦
D.親切友好
最新試題
心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到()。
“能先告訴我你對畢業(yè)找工作的具體想法嗎?”心理咨詢師使用的提問方式是()。
心理咨詢師說“你能詳細談?wù)勀愕那闆r嗎?”使用了哪種提問方式是()。
咨詢關(guān)系的建立受到()的雙重影響。
心理咨詢師在咨詢中不應該使用的提問方式包括()。
如果你作為該學生的班主任,怎樣運用積極關(guān)注的態(tài)度幫助其樹立起自信心?
心理咨詢師在以上的咨詢中沒有表達出的態(tài)度是()。
影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是()。
“心理咨詢就是幫助大家排憂解難。”說明心理咨詢師()。
本案例中,心理咨詢師使用的提問方式不包括()。