以下屬于個別化教學(xué)的是（）

如果教學(xué)目標(biāo)是側(cè)重知識或結(jié)果，則與之相對應(yīng)的教學(xué)策略是（）

指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。

教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法？（）

教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，在教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項？

布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

在充實制教學(xué)策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）

教師的教學(xué)效能感包括（）。

（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認知派心理學(xué)家（）。