論述學(xué)生喜歡的教師特征？

教師要充當(dāng)知識傳播者，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，模范公民，紀(jì)律的維護(hù)者，家長的代理人，親密朋友，（）等多種角色。

在師生互動過程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認(rèn)知和（）。

（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。

老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）

教師教學(xué)監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。

心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？（）

教師期待往往會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一個教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷叫作教師的（）。