單項選擇題在師生互動過程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認(rèn)知和（）。
A.感知
B.意識
C.反省
D.行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個學(xué)生特長。屬于教師的哪一角色要求（）。
A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理輔導(dǎo)員
D.班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者
2.單項選擇題一個教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷叫作教師的（）。
A.主觀能動性
B.工作態(tài)度
C.教學(xué)效能感
D.教育有效感
3.單項選擇題教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。
A.格式塔效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.馬斯洛效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
4.單項選擇題教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。
A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
5.單項選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動地應(yīng)驗了。這一效應(yīng)稱作（）。
A.福勒和布朗效應(yīng)
B.費斯廷格效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.馬斯洛效應(yīng)
最新試題
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個學(xué)生特長。屬于教師的哪一角色要求（）。
題型：單項選擇題
教師獲得威信的基本條件是（）。
題型：單項選擇題
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題
教師期待往往會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
題型：判斷題
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。
題型：單項選擇題
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：填空題
教師教學(xué)監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。
題型：單項選擇題
教師威信形成的基本條件不包括（）。
題型：單項選擇題
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。
題型：判斷題