課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。

編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科（）。

下列教師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德行為學生的行為稱作（）。

有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德的行為稱作（）。

課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和（）。

學生、學習過程和學習情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為（）。

課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（）。

王老師用了什么方法改變了學生的態(tài)度和行為？（）

課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。