課堂里的非正式群體主要是（）。

不管是正式群體還是非正式群體，都具有，群體規(guī)范，群體氣氛以及（）、（）等。

班主任采取通過全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。

最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。

以下屬于學(xué)生群體差異的是（）。

在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？