在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

課堂里的非正式群體主要是（）。

以下屬于學生群體差異的是（）。

作為教師，你認為應該怎樣做（）

群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。

課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學過程的軟情境。

不管是正式群體還是非正式群體，都具有，群體規(guī)范，群體氣氛以及（）、（）等。

群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括（）。

人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個階段。