單項(xiàng)選擇題態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
A.順從、認(rèn)同和內(nèi)化
B.順從和認(rèn)同
C.逆反、認(rèn)同和內(nèi)化
D.認(rèn)同和內(nèi)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是()。
A.斯騰伯格
B.柯爾伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
2.單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)習(xí)品德理論是由()提出的。
A.埃里克森
B.費(fèi)斯廷格
C.班杜拉
D.皮亞杰
3.單項(xiàng)選擇題以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是()。
A.事業(yè)感
B.自尊感
C.集體主義情感
D.義務(wù)感
4.單項(xiàng)選擇題初中階段品德發(fā)展具有()。
A.動(dòng)蕩性
B.平穩(wěn)性
C.過渡性
D.適應(yīng)性
5.單項(xiàng)選擇題()道德是道德發(fā)展的最高階段。
A.自覺
B.想象
C.倫理
D.主觀
最新試題
根據(jù)研究,以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?()
題型:單項(xiàng)選擇題
中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有()性。
題型:填空題
根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)道德推理的最高階段是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
道德評價(jià)能力是道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志,中學(xué)生道德評價(jià)能力的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的()的發(fā)展。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論,兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序依賴于個(gè)人樂于去“盡本分”和尊重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
題型:單項(xiàng)選擇題
規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
題型:單項(xiàng)選擇題