A.出現(xiàn)在練習的中期
B.簡單的技能比較容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象
C.是練習成績停滯不前的現(xiàn)象
D.在練習過程中必然出現(xiàn)
E.學生的學習興趣下降、情緒厭倦、身體疲勞或疾病等,是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因之一
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A.動作具有一定的靈活性,穩(wěn)定性
B.以視覺控制為主要的形式
C.動覺控制占主導地位
D.動作見協(xié)調性強,沒有多余動作,動作效能高
E.動作具有高度的靈活性,穩(wěn)定性
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.表示練習的結果
B.幫助人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢
C.描述動作技能隨練習時間的變化
D.檢驗學生的心理素質
A.形成初期
B.初步動作系統(tǒng)形成階段
C.內(nèi)化階段
D.最后階段
A.斯金納
B.波斯納
C.巴甫洛夫
D.皮亞杰
最新試題
在操作過程中動作的品質特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的()或()。
動作技能的練習中往往會出現(xiàn)高原現(xiàn)象。
動作技能形成過程的第三階段是()。
在解決問題中,由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài),叫做()。
操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。
動作技能形成過程的第一階段是()。
1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是()。
準確的示范與講解有利于學習者不斷地調整頭腦中的(),形成準確的定向映像。
自動化階段是動作的協(xié)調和技能的完善階段,是動作技能的()。