A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
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A.健康的輿論
B.共同目標(biāo)
C.教育要求
D.干部隊(duì)伍
A.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
B.學(xué)生自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
C.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)
A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的
D.權(quán)威的、民主的、放任的
A.集體輿論
B.共同目標(biāo)
C.干部隊(duì)伍
D.活動(dòng)
A.班主任
B.班委會(huì)
C.共青團(tuán)
D.少先隊(duì)
最新試題
班集體形成的主要標(biāo)志之一是()。
任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了()過(guò)程。
教師可通過(guò)()方面培養(yǎng)和樹(shù)立良好的班風(fēng)。
班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有()。
()是做好班主任工作的前提和條件。
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()
中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是()
一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有()
目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家()
簡(jiǎn)述班集體的教育作用。