斯金納通過實驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應答性行為，另一類是（）

桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生學科結構的一般理解。

桑代克在早期的研究中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）

工作記憶保留信息的時間一般是（）。

操作性條件反射學說的代表人物是（）。

桑代克主張的三個學習律是（）。

在實際教學中，教師不能突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試），這不利于學生學習，其做法依據的是學習的（）

共同要素說是以一系列實驗為基礎提出來的，它的提出者是（）

苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是（）。