A.自由管理
B.民主管理
C.常規(guī)管理
D.平行管理
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A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.日本
D.法國(guó)
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度
B.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度
C.由用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)討論制定的學(xué)生管理的制度
D.由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范
最新試題
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）
目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）
班主任工作是從（）開始的。
魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有（）
班級(jí)民主管理制度包括（）。
班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的（）的教育思想。
班級(jí)常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）
在班級(jí)管理中，班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以問接的方式引導(dǎo)學(xué)生。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型？（）
提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是（）。